Overgang frå barneskule til ungdomsskule

Viktige omsyn

I tillegg til skulebyte og auka krav, skal ungdommen gjennom pubertet og dei sosiale rammene endrast frå slik det var då dei gjekk på barneskulen.

Ungdommar som er i stand til å danne seg eigne synspunkt har rett til å medverke i alle forhold som rører ved ungdommen.  

Sjekkliste for overgang frå barneskule til ungdomsskule

• Skal sikre best mogleg oppstart på ungdomsskulen, og ei heilskapleg oppfølging som støtter ungdommen si utvikling.
• Er laga for å støtte ungdommen, foreldre/føresette og fagpersonar i planlegginga og gjennomføring av oppstart på ungdomsskulen. 

6. - 7.klasse   

Kartlegge/vurdere  

• Kartlegging av ungdommen i saman med ungdommen og foreldre/føresette.
• Kartlegge behov for tilrettelegging i miljøet.
• Kartlegge foreldre/føresette sine behov for opplæring, rettleiing og avlastning.

Informasjon/drøfte  

• Moglegheitsstudie saman med ungdommen og foreldre/føresette.
• Informasjon om rettigheitar og lovverk til foreldre.
• Informasjon om interesseorganisasjonar.

Tiltak

• Søke skulebytte/skuleplass dersom barnet ikkje skal gå på nærskulen.
• Informasjon til ungdomskolen om at barnet kjem.
• Innhente og oppdatere samtykker til tverrfagleg samarbeid.
• Rettleiing frå aktuelle fagpersonar, slik at foreldra/føresette er i stand til å oppfylle foreldreansvaret.
• Kople på nødvendige fagpersonar/instansar.
• Utarbeide eller oppdatere individuell plan (IP).
• Oppdatere individuell plan (IP) og sette i gong tiltak.
• Bestemme kva for skule barnet skal gå på.

7. trinn:

• Planlegge og gjennomføre overføringsmøter med ungdommen, foreldre/føresette og fagpersonar frå noverande og framtidig lag rundt barnet.

Vårsemester 7. klasse

Kartlegge/vurdere

• Vurdere om det er behov for (ny) sakkyndig vurdering.
• Kartlegge familiens behov.

Informasjon/drøfte 

• Informere barnet og foreldre/føresette om klassen og lærarane så tidleg som mogleg.
• Informasjon til foreldre/føresette om kva tenestene (PPT, fysio- og ergoterapeut, logoped mm.) kan bidra med i samarbeid med skulen.  

Tiltak

• Planlegge og gjennomføre overføringsmøter med ungdommen, foreldre/føresette og fagpersonar frå noverande og framtidig lag rundt barnet.
• Sikre at foreldra og barnet har møtt minst ein tilsett ved ny skule før oppstart. 
  Invitere ungdomsskulen på evt. tilbakemeldingsmøter hos spesialisthelsetenesta  ved ny diagnose eller utfordring.
• Oppdatere individuell plan og sette i gong tiltak.
• Lage ein konkret plan for 1. skuledag og 1. skuleveke og får informasjon om klassen.

Haustsemester 8. klasse

Kartlegge/vurdere

• Vurdere behovet for justering av pågåande tiltak.
• Skrive nytt enkeltvedtak basert på sakkyndig som føreligg og evt. vurdere behovet for ny sakkyndig vurdering.
• Kartlegge korleis oppstart har vore for ungdommen (elevsamtale).
• Kartlegge foreldre/føresette sine behov for opplæring, rettleiing og avlastning.

Informasjon/drøfte

• Informere klassekameratar, klasseforeldre osv. i tråd med plan for deling av informasjon om ungdommen, som blei laga vårsemesteret i 7. klasse.

Tiltak

• Følge og evaluere planer.
• Opprette kommunikasjonsplattform mellom skule og heimen, og ta i bruk denne.
• Lage ei oversikt over tenester og nøkkelpersonar med kontaktinformasjon for foreldre/føresette og hjelpeapparat.
• Inkludere medelever i tiltak/intervensjon i skulekvardagen.
• Opplæring i bruk av kommunikasjonsverktøy til andre på skulen/klassen og nettverket til familien.
• Sørge for at hjelpemidlar (forflytning, kognitive og kommunikasjon) er på plass og at personalet får nødvendig opplæring.
• Rettleiing og opplæring til foreldre/føresette og personale setjast i gong eller følges opp.
• Ansvarsgruppemøte for evaluering av oppstart og vegen videre.
• Oppdatere individuell plan og sette i gong tiltak.
• Plan for samarbeidsmøte og ansvarsgruppemøter.
• Evt. Søke ny sakkyndig vurdering.